Demnach findet ein wirkungsvolles Lernen bei uns dergestalt statt, dass es durch unsere Lehrkräfte während des Unterrichts zielgerichtet angestoßen wird, um den Funktionszusammenhang der verschiedenen Gedächtnisformen in Ihrem Gehirn zu aktivieren. Dieser Funktionszusammenhang basiert auf den Beziehungen zwischen Ihrem deklarativen Gedächtnis (Fakten), Ihrem semantischen Gedächtnis (Bedeutungen), Ihrem prozeduralen Gedächtnis (Routinen, Abläufe, Fertigkeiten) und Ihrem emotionalen Gedächtnis (Gefühle). Hierdurch steigt die Nachhaltigkeit des Lernens gerade deshalb, weil unsere lebendigen Lernumgebungen alle Ihre Sinne ansprechen und so Ihren verschiedentlich ausgebildeten neuronalen Netzwerken unterschiedliche Zugänge und Zugriffsmöglichkeiten auf die Erinnerungsbestände ermöglichen.

Gleichwohl tragen unsere Studienkonzepte nicht nur zum Aufbau Ihrer fachlichen Kompetenzen bei, sondern sie stärken auch Ihre überfachlichen Qualifikationen. Diese auch als Schlüsselqualifikationen bezeichneten Fähigkeiten sind neben den fachlichen Kompetenzen entscheidend für die erfolgreiche Übernahme von Führungsfunktionen in der freien Wirtschaft. Insofern sind auch die Rahmenbedingungen unserer Studiengänge entsprechend ausgerichtet. 

Also werden auf der einen Seite in den Unterrichtsveranstaltungen lebendige Lernumgebungen geschaffen, in denen eine nachhaltige Wissenserschließung angestoßen wird. Auf der anderen Seite erhalten Sie von uns alle begleitenden Informationen zu dem Studium und dem Fortbildungsabschluss über unser webbasiertes Kommunikations- und Serviceportal zum eigenverantwortlichen Abruf bereitgestellt. Basierend auf der inneren, logischen Struktur dieses hauseigenen Online-Dienstes werden insbesondere die Fähigkeit zu wirksamer Kommunikation, die Selbstorganisationsfähigkeit und die Selbsterschließungskompetenz während des Studiums gefördert.

In diesem Sinne beinhaltet unser Online-Dienst auch die Möglichkeit, eigenständig Übungsaufgaben zu den entsprechenden Fächern durchzuarbeiten und selbständig mit den entsprechenden Musterlösungen zu vergleichen. Diese selbstgesteuerte Vorgehensweise beim Lernen ermöglicht ein konstruktives Verarbeiten von Informationen, das über den reinen Prozess des Verstehens hinausgeht. So wird während der Lehre im Unterricht neurophysiologisch eine bestimmte Region Ihres Gehirns bedient – der sogenannte Hippocampus –, indem Verständnis für die klausurrelevanten Sachverhalte und Verfahren herbeigeführt wird. Um einen großhirn-gebundenen Langzeit-Lerneffekt zu erzielen, müssen Sie selbstorgansiert – jetzt auch mit Unterstützung von MEMOSYS^® – Ihre eigenen Lernstrategien umsetzen, zum Beispiel Wiederholungsphasen in wirksamen Zeitrhythmen anstoßen.

Die Gestaltung unserer Lernumgebungen basiert auf insgesamt sieben didaktischen Leitlinien: Teilnehmerorientierung, Handlungsorientierung, Methodenoffenheit, Selbsttätigkeit, Gestaltbildung, Vollständigkeit und Multimedienbezug.